Выполняется запрос

Методы современной педагогики

«Современная педагогика внесла много нового в методы обучения. Суть современной методики заключается в том, чтобы с самого начала в центре внимания педагога было формирование у учащихся устойчивых познавательных интересов к учебному материалу. Это достигается путем постановки посильных, но достаточно сложных учебно-познавательных задач, требующих от учащихся активной мыслительной работы, на основе развернутых рассуждений и умозаключений. Такое учение, как показывают исследования и опыт различных учебных заведений, является развивающим и обеспечивает сознательное усвоение и достаточно прочное запоминание нужного материала. При этом традиционные методы обучения не отбрасываются, а лишь преобразовываются и наряду? с проблемным методом и программированным обучением включаются в систему работы по решению тех или иных задач.

Правильно организованное обучение содержит в себе стимулы для развития волевой активности учащихся. Каждая учебная задача — это психологически волевое действие. Оно требует от учащегося ясной постановки цели, поисков способов решения (планирование) неисполнения.

Конечно, могут быть задачи и тренировочного характера, где волевой контроль не так ясно выражен. Но назначение новой методики состоит именно в том, что она призвана побуждать учащихся к проявлению активности при решении не только творческих, но воспроизводящих и тренировочных задач путем видоизменения их подачи, реконструкции содержащейся в них информации и т. п.

На каждом этапе самостоятельного учебного действия, учащегося ожидают трудности. Нужно быть дисциплинированным и предельно внимательным, чтобы правильно понять условие задачи, мобилизовать имеющиеся знания, не допустить ошибки при отборе информации уже в процессе решения, вовремя исправить обнаруженные ошибки, самому проконтролировать исполнение.

Если при решении учебной задачи была проявлена организованность, настойчивость и выдержка, тогда появляется успех, сопровождающийся чувством радости интересов к умственной работе. Вместе с этим возникает уверенность в своих возможностях овладеть новыми знаниями и навыками».

Селиванов В. И. Избранные психологические произведения (воля, ее развитие и воспитание). – Рязань: Ряз. пед. ин-т, 1992. – стр. 319.